Recurs per a pissarra digital
Obre el dictat en pantalla completa i fes-lo servir directament des de la pissarra
Obre el dictat rítmic →S'obre en pantalla completa · Sense instal·lació · Funciona en qualsevol navegador
El dictat rítmic és una de les activitats més habituals a la classe de música: el professor toca o marca un ritme i els alumnes l'han de reconèixer i transcriure. Aquesta eina porta aquest exercici a la pissarra digital: genera ritmes aleatoris segons el nivell i els reprodueix amb àudio, i la classe respon col·lectivament identificant les figures rítmiques que ha escoltat.
A diferència d'un dictat en paper, el resultat és immediat i visible per a tot el grup: cada figura encertada apareix dibuixada als compassos a mesura que s'avança. L'error tampoc té conseqüències negatives — forma part del procés — i el ritme es pot escoltar tantes vegades com calgui abans de respondre.
El funcionament és senzill i no requereix preparació prèvia:
Disponibles 2/4, 3/4, 4/4 (compassos simples) i 3/8, 6/8 (compassos compostos). El generador adapta automàticament les cèl·lules rítmiques al compàs seleccionat.
El dictat pot tenir 2, 3 o 4 compassos. Com més compassos, més llarg és el dictat i més temps d'escolta cal.
Control lliscant de 40 a 120 bpm amb indicació verbal (Lent / Moderato / Allegro). Es recomana començar amb tempos lents i anar augmentant progressivament quan el grup guanya seguretat.
Percussió: cop de fusta, diferenciant temps fort (més greu) de temps feble (més agut). Piano: melodia generada en Do major, seguint regles de coherència melòdica. Útil per treballar ritme i melodia alhora.
Tres nivells que afegeixen cèl·lules rítmiques progressivament. El generador garanteix que als nivells 2 i 3 aparegui almenys una figura del nivell més avançat seleccionat, evitant dictats massa fàcils per al nivell triat.
Dins del nivell triat, el professor pot activar o desactivar cèl·lules individuals. Així pot treballar combinacions concretes — per exemple, només negra i síncopa — sense canviar de nivell.
Afegeix el clic del metrònom durant la reproducció, a tots els temps del compàs. Útil quan el grup necessita el referent del pols per orientar-se.
Reprodueix un compàs de compte abans de començar el dictat, exactament igual que en un assaig real. Els alumnes interioritzen el tempo abans que soni el ritme.
Només negra i parella de corxeres (compàs simple) o negra amb puntet i tres corxeres (compàs compost). Ideal per als primers dictats, quan el grup acaba d'aprendre a distingir negra de corxera. El ritme mai inclou silencis ni figures llargues, la qual cosa permet concentrar-se en la discriminació bàsica.
Afegeix blanca, silenci de corxera + corxera (tum-ti), negra amb puntet + corxera (tai-ti) i quatre semicorxeres (tiri-tiri). Més varietat rítmica i presència de silencis. Apropiat quan el grup ja llegeix amb fluïdesa el Nivell 1.
Incorpora a més síncopa, corxera amb puntet + semicorxera (tim-ri), corxera + dues semicorxeres i dues semicorxeres + corxera. Per a grups amb solvència en la lectura rítmica que necessiten treballar cèl·lules de més complexitat.
El funcionament bàsic descrit més amunt: escolta, debat en grup, un alumne respon a la pissarra. Permet que tot el grup participi simultàniament — cada alumne resol el dictat al quadern — i després es corregeix a la pissarra digital.
Variant: abans de prémer la resposta, el grup fa el ritme amb palmades o amb percussió corporal, i només després selecciona la figura.
Dividir la classe en equips. Cada equip escriu la seva solució a la pissarra individual o en paper. En revelar la resposta, l'equip que l'encerta suma un punt. Si el grup és competitiu, aquesta dinàmica augmenta el nivell d'atenció durant l'escolta.
Després de resoldre el dictat, un alumne explica en veu alta per què ha triat cada figura. Obliga a verbalitzar el raonament rítmic — "aquí hi ha dos sons en un temps, així que és una parella de corxeres" — cosa que reforça la comprensió més enllà de la resposta intuïtiva.
Després d'escoltar el dictat, el grup el reprodueix amb palmades o amb percussió corporal abans d'identificar les figures. Connecta l'oïda amb el cos i facilita la discriminació de cèl·lules rítmiques complexes com la síncopa o el tiri-tiri.
Amb el metrònom activat: el grup bat de mans sobre la base del clic, cosa que també treballa la precisió mètrica.
Començar amb el Nivell 1 i 2 compassos. Si el grup encerta amb facilitat, augmentar a 3 o 4 compassos i després pujar al Nivell 2. Es pot fer servir com a avaluació inicial per calibrar el nivell real del grup a l'inici d'un trimestre.
Activar l'opció Anacrusi introdueix un temps incomplet abans del primer compàs, reproduint l'estructura real de cançons amb anacrusi. Apropiat quan el grup ja treballa cançons d'aquest tipus i necessita reconèixer aquest inici en un context de dictat.
A partir de 2n o 3r de Primària, quan els alumnes ja coneixen la negra i la corxera. El Nivell 1 és accessible des del primer moment en què es treballen dues figures rítmiques diferents. Els nivells 2 i 3 es poden fer servir al llarg de la Primària superior i l'ESO, segons el currículum i el mètode del centre.
L'eina és especialment útil per repassar i consolidar cèl·lules rítmiques ja treballades, abans de passar a la següent. Un dictat de cinc minuts al començament o al final de la classe manté el nivell de lectura rítmica sense necessitat de materials addicionals.
A punt per fer servir a classe
Obre el dictat rítmic →Aquesta pàgina s'està traduint. Encara hi trobaràs algunes seccions i jocs en castellà. Aquests últims tenen una etiqueta que ho avisa. Mica en mica s'anirà traduint el que queda. Gràcies per la teva paciència.
