Una flauta dulce que muestra dónde van los dedos, suena y dibuja la nota en el pentagrama. Con ella se consulta la digitación nota a nota y se practica de dos maneras: con ejercicios de eco para toda la clase (la pantalla toca, el grupo repite con su flauta) y con ejercicios individuales, en los que la pantalla escucha a cada alumno, lo puntúa sobre 10 y le da consejos.
Cuatro formas de usarlo
Al abrir el juego aparecen cuatro botones. Cada uno sirve para un momento distinto de la práctica:
Consulta. Se pasa el ratón por una nota (o se pulsa en una tableta) y suena, se colocan los dedos sobre la flauta y se dibuja en el pentagrama. También se puede pulsar el pentagrama para elegir la nota. Hay desde el Do grave hasta el La agudo, con Fa♯, Sol♯ y Si♭.
Práctica personal. Cada alumno marca las notas que se sabe y la pantalla le propone 10 rondas: ve una nota, la toca con su flauta y el micrófono la escucha.
Práctica de aula. La pantalla toca un ritmo corto con una nota y la clase lo repite en eco, con metrónomo de fondo.
Aplicación. Lleva a las canciones para flauta, para tocar melodías completas con lo aprendido.
Ejercicios en grupo: el eco
- Se elige una nota entre los nueve botones de abajo, que siguen el orden habitual de presentación en la flauta dulce: Si, La, Sol, Mi, Fa, Re, Do, Do' y Re'. Aparece la partitura del ejercicio y, a la derecha, la flauta con la posición de la nota.
- El ejercicio tiene cuatro bloques de dos compases, cada uno con barras de repetición. Los dos primeros bloques son de negras; los dos últimos añaden parejas de corcheas. El ritmo es el mismo en todos los ejercicios: lo que cambia son las notas.
- Al pulsar «Reproducir» hay una cuenta previa de un compás. En cada bloque suena primero la muestra (las notas se ponen en azul, «Escucha») y después es el turno del grupo (las notas se ponen en naranja, «¡Ahora tú!»), que repite con su flauta lo que acaba de oír.
- Un metrónomo marca el pulso durante todo el ejercicio, con la velocidad regulable. La flauta de la derecha cambia de posición con cada nota que suena.
- Se pueden mostrar u ocultar las iniciales de las notas (d, r, m, f, s, l, t), con los colores Kodály, debajo de la partitura.
Cada ejercicio usa su nota y dos de las ya aprendidas, casi siempre por grados conjuntos, y termina en una nota del acorde de Do mayor o de La menor, para que suene a final de frase. El de Si es solo de ritmo.
Ejercicios individuales: la pantalla te escucha
- Se marcan las notas que el alumno se sabe y quiere practicar (sin marcar ninguna, el botón «Continuar» no se activa). Antes de la primera ronda, un aviso recuerda buscar un lugar tranquilo y sin ruidos; al pulsar «Empezar», el navegador pide permiso para usar el micrófono y comienza la primera ronda.
- Salen 10 rondas. En cada una aparece una nota en el pentagrama; el alumno la toca con su flauta y la pantalla muestra, en directo, qué nota está oyendo y si está afinada.
- Hay tres ayudas: Pista (muestra la posición de los dedos; aparece sola tras un fallo), Escuchar (suena la nota) y Saltar.
- Cada ronda da un mensaje inmediato: «¡Perfecta!» si está afinada y el ataque es limpio, o un consejo según lo que ha pasado.
- Al terminar, el resultado se da sobre 10 y, si hay fallos, los dos consejos que más convienen. Si todas las notas salen perfectas, el mensaje es «¡Te sale perfecto!».
Qué consejos da la pantalla y por qué
- La nota salta una octava o sale un poco alta: se sopla demasiado fuerte. Consejo: soplar más suave.
- La nota sale un poco baja: falta aire. Consejo: soplar algo más fuerte, sin llegar a chillar.
- Suena otra nota: la pantalla dice cuál ha sonado y cuál se pedía, y recuerda revisar la posición de los dedos (el botón «Pista» la muestra).
- El sonido no es limpio, ronco o con silbidos: algún agujero no está bien tapado. Consejo: tapar con la yema de los dedos, sin rendijas.
- La nota es correcta, pero el comienzo es sucio: falta articular. Consejo: empezar cada nota con un «du» suave.
- No se oye nada: sopla un poco más fuerte o acércate al micrófono.
Sobre el micrófono
- No se graba ni se envía nada: el audio se analiza en el propio dispositivo para saber qué nota suena y se descarta al instante.
- El navegador pide permiso la primera vez. Si se rechaza, se puede activar desde el candado de la barra de direcciones.
- Funciona mejor en un sitio tranquilo y con un solo alumno por dispositivo. Los ejercicios individuales están pensados para la pantalla horizontal.
- La puntuación mide sobre todo la afinación de la nota (si es la correcta, y si está algo alta o baja), no la exactitud rítmica.
Qué se trabaja
Asociar cada nota del pentagrama con su sonido y su posición en la flauta, de forma más gráfica que con los esquemas habituales.
Repetir de memoria lo que se acaba de oír, con el pulso marcado, antes de tocar con partitura.
Controlar el aire, tapar bien los agujeros y articular con «du»: la pantalla da respuesta inmediata a cada intento.
Para el aula
- Una nota nueva cada vez. Se presenta la nota en «Posiciones» (proyectada, para ver los dedos) y se practica enseguida con su ejercicio de eco. El orden de los botones sigue la secuencia habitual de presentación de las notas.
- El eco, por grupos. El grupo A repite el primer bloque y el B el segundo; después se cambian. También funciona con la mitad de la clase tocando y la otra mitad marcando el pulso.
- Velocidad progresiva. Se empieza con el metrónomo lento y se sube cuando el grupo repite sin errores. Las iniciales de colores ayudan al principio y se pueden quitar después para leer solo en el pentagrama.
- Rincón de flauta individual. En una tableta o un ordenador con micrófono, cada alumno marca las notas que domina y hace sus 10 rondas. Conviene que lo haga con la flauta propia y sin ruido alrededor.
- Autoevaluación, no examen. La nota sobre 10 y los consejos sirven para que cada alumno sepa qué corregir (aire, dedos, ataque). Se puede pedir que anoten el resultado y repitan la semana siguiente para ver si mejoran.
Cómo tocar bien la flauta (los consejos del juego)
El botón «i» del juego abre estos cinco consejos, útiles también para comentar en clase:
- Aire suave y constante, como si se empañara un cristal. Si suena chillona o salta una octava, se sopla demasiado fuerte.
- Agujeros bien tapados, con la yema del dedo y no con la punta, sin dejar rendijas. Si el sonido es ronco o silba, algún agujero no está bien cerrado.
- Ataque con «du»: cada nota empieza con la lengua, suavemente. Así se separan las notas repetidas.
- Boca y flauta relajadas: no morder la boquilla ni tapar la ventana con los labios; apoyar la flauta sin apretarla.
- El pulgar de la mano izquierda tapa el agujero de atrás: es el que más se olvida.
